Чтение онлайн

Ультимативная штука в потенциале на самом деле. Вместе с моими глазами и интуицией я воспринимал поле боя на совершенно ином уровне, понимая, где и какая угроза формируется, ещё до того как эта угроза проявила себя.

Работать это начнёт, когда я наберусь опыта и расширю «шар» до такой степени, чтобы охватывать всё поле боя.

Сейчас же эффект не настолько серьёзен.

Я переместился, увернулся от удара Люция. Духом пробил себе путь через воздушные потоки. Отбил очередной удар Грозы. Метался следующие несколько секунд, тренируясь навязывать свой рисунок боя и стараясь не давать им использовать свои преимущества.

Получалось с переменным успехом. Не дети против меня вышли. Далеко не дети.

Всю следующую неделю я посвятил изучению магии. Чередуя чай с вином, Мария мне одну лекцию за другой читала. Тим иногда присоединялся, дополняя со своей истинно-магической колокольни. В перерывах я учил сразу два новых языка. Не одному мне пришла в голову мысль закупить учебники по магии. Мария озаботилась этим вопросом давным-давно. У неё целая подборка различной литературы в кольцах хранилась.

— Раз уж тема поднялась, давно спросить хотел. А вы с Тимом-то осилите создание полноценной магической школы?

Это было то утро, когда Гроза предпочитала вину тёплый чай. Сидели мы в саду, куда нам слуги таскали всякие вкусности. Рядом старший сын возился со своими игрушками. Я за ним присматривал, но это не то чтобы требовалось. Занятие полностью поглотило его.

— Молодец, — ответила Гроза. — Тим заложил город, организовал школу, а ты только сейчас задался вопросом, потянем мы или нет.

— Не надо, — выставил я ладонь. — Магия — это ваша зона ответственности. Мне и без этого есть чем голову занять. И не уходи от ответа-то. Как у нас с этим обстоят дела?

— Сложный вопрос.

— Уверен, ты справишься и объяснишь, — улыбнулся я.

Мария фыркнула и принялась объяснять.

— Ответ зависит от того, что считать полноценной школой обучения. Ты в курсе, что есть потенциал, который определяет, сколько человек способен изучить знаков, а есть связь со стихией и талант, который определяет, сколько человек способен освоить в рамках этой стихии?

— Теперь в курсе.

— А ещё есть склонности к большому списку других вещей. То, чему обучает школа круга, по сути, тоже магия. Вы оперируете энергией.

— Но школа круга не позиционирует себя как магическую.

— Да, это воинская школа. Поэтому и говорю, вопрос сложен. За точку отсчёта, близкую к идеалу, ты можешь взять Тима. Он способен повелевать стихией напрямую. Классические же маги используют энергию, чтобы управлять стихией. Или трансформируют саму энергию, чтобы превратить её в стихию.

— А мы каким путём идём?

— Путём дикарей, у которых ничего нет, но они очень хотят, чтобы что-то появилось, — цыкнула Гроза, поморщившись. — Чтобы ты понимал, удел большинства детей, с которыми сейчас возится Тим, — два-три знака максимум. Об изучении магии тоже можно только мечтать. У них есть предрасположенность, но небольшая.

— Камни?

— Да, они частично решают этот вопрос, — кивнула Гроза. — Школа круга тоже частично решает. Но ты ведь спрашивал про магическое образование. Для ответа на этот вопрос нужно зайти с другой стороны. Для чему мы собираемся воспитывать магов?

— Мы этого вопроса не касались. Банально в силу того, что было неясно, что у нас вообще получится.

— Сейчас об этом уже стоит задуматься. Тим сформировал полноценные классы, по возрасту. В школе почти триста детей. Тебе, кстати, надо придумать, как их сводить к храму, чтобы открыли возможность заключать контракты с камнями. Также надо решить, кому камни выдавать. Всем или нет. Если нет, то за какие заслуги. Это уже с Тимом обсудишь. Он хочет всем выдавать, но я категорически против такого подхода. Должна быть конкуренция и риск потерять шанс на будущее. Тогда будут трудиться.

— Твою позицию понял, но что там с вопросом?

— Так я же тебе ответила. Как ты магов собираешься использовать? В военных целях? Тогда надо боевиков растить. Но не все этого хотят, не все потянут, не все подходят. Ради других областей жизни? А каких? Идти по пути дроу и заниматься сельским хозяйством да выращиванием всякого разного? Строительством? Артефакторикой?

— Никогда не поверю, что вы это с Тимом ещё не обсуждали. Что придумали?

— Устраивать детям мастер-классы, — помедлив, ответила Гроза. — К дроу водить. Что уже происходит, между прочим. Как твоя рыжая в себя придёт — припахать их делать артефакты. Часть отправить к строительным бригадам, тоже практику проходить. Ещё у нас море под боком. Решение само напрашивается. Сейчас у нас никого с водной стихией нет. Нужно бы найти или взрастить.

— Это понятно. Что насчёт начального вопроса?

— Ответ — нет. Не сможем. Тим силен в своих стихиях, но у него нет классического образования. Я же интересовалась знаками и молниями. Магией в целом тоже, но… Ты хоть понимаешь, насколько это сложно, прийти в чужой мир и поступить в учебное заведение? Чужаков нигде не любят. А если относятся нейтрально, то неизбежно другие проблемы появляются. Поэтому я нигде не доучилась до конца, несмотря на ряд попыток. Тебе придётся пробежаться по мирам, найти учителей, умудриться купить полноценную библиотеку.

— Ясно всё с вами, — погрустнел я. — Ладно, продолжаем урок. Что там у нас следующее?

Всю эту неделю я с Гэцу не тренировался. Устал за месяцы, проведённые у источника. Мы там и так сутки напролёт тренировались. Куда ещё? Нужен был перерыв.

Но всему приходит конец, пришёл он и моим беззаботным денёчкам, если их можно так назвать.

Вологодские были отправлены на лечение. Клаус заглянул к нам в гости, я перешёл вместе с ними, убедился, что они нормально разместились (заодно убедившись, что это то же самое место, и дав время Гэцу ещё раз запомнить запахи), после чего вернулся и занялся делами клана.