Шрифт:
Глава 1 КАК Я АЛФАВИТ СТАЛ ИЗУЧАТЬ
«Учиться, учиться и учиться»
(В.И. Ленин)
Лето. Жара за 30 градусов.
Старшую группу детского сада, а это 30 детей в возрасте 5-6 лет, вывели на прогулку в парк, к “гусям”. К гусям – это значило поплескаться в фонтане, где из распахнутых клювов двух каменных птиц вылетали вверх струи воды. Были ли эти птицы действительно гусями я не знал: я в свои 5 лет никогда живого гуся не видел. Но кроме гусей мы иногда ходили и к другому фонтану. Этот, другой фонтан называли “мальчик”. Там, действительно, посреди фонтана стоял мальчик и из его краника била струйка воды. К этому фонтану мы ходили реже совсем не из эстетических соображений, что для детей смотреть лучше на гусей… Нет, просто гусей было двое и их струи били вверх. И воды от них доставалось всей нашей группе. А мальчик держал свой краник направленным вниз и выпускал только одну струйку. Так что за это место возле мальчика нужно было потолкаться.
Кстати, то место, из которого мальчик орошал нас водой, мы спокойно величали краником и наличие этого краника только меньших размеров у купающихся мальчишек, тоже никого не смущало. Ведь купаться все вместе голышом мы привыкли еще с тех времен, когда ходили в младшую группу. Да и в самом садике спальни, туалеты и умывальники были общие… Конечно, у девочек таких краников не было, но лично я думал, что они еще вырастут. У них там вообще ничего не было, да и сами девочки были помельче нас. По крайней мере, помельче меня. Я сам не был высоким, зато был полненьким и казался себе крупным, по сравнению с худенькими девочками.
Да, замечу еще один момент. У каждого из нас наша одежда была подписана или помечена какой-нибудь буквой или рисунком: чтобы мы не путали наши вещи в спальне. Лично у меня на маечке и на трусиках была нарисована или вышита то ли бабочка, то ли буква "Ж". Это бабушка постаралась.
Так вот, накупались мы положенное время в фонтане и воспитательница с нянечкой сказали нам выходить. В эту жару и вытирать нас не надо было: сами быстро высыхали.
Ну, я схватил на бортике фонтана свои трусики с бабочкой, а майку рядом не нашел. Я поискал немного глазами и обнаружил майку со своей бабочкой чуть подальше. Натянул все это на себя и стою жду, пока все оденутся. Как-то чуть-чуть некомфортно трусики на мне сидят, в попу залазят и я их поправляю всё время…
Вот, стою я с одной рукой на попе, и тут вдруг ко мне подходит одна из наших девочек в красивом розовом платьице. В одной руке она держит трусики, а другой ведет за руку воспитательницу.
– Он мои трусы украл, – говорит девочка воспитательнице.
– На моих трусах буква "Ж" вышита, потому, что я – Женя. А вот это его трусы, – показывает она на трусики, которые держит в руках.
И тычет пальцем в мои трусики, которые я продолжаю поправлять. Я в буквах тогда не разбирался, но бабочка точно была на тех трусиках, которые я надел. А тут вижу, что и на трусиках в руках у девочки тоже бабочка.
– Сними-ка трусики и покажи, где на них бабочка, – говорит мне воспитательница.
Я и снял их. Мне то что, тем более, что бабочку на трусиках я видел своими глазами.
И вот стоят передо мною девочка и воспитательница и метки на трусиках сравнивают. А трусики и правда очень похожие, и метки очень похожие. Правда, одни трусики с рюшечками, а вторые – без. И пока они сравнивали бабочек, к нам и вся группа с няней подтянулась.
– Да, это ее трусики, – наконец вынесла свой вердикт воспитательница. – На них, действительно, буква "Ж", а на твоих – бабочка. Да и поменьше ее трусики, чем твои, – и воспитательница протянула девочке её трусики, а мне – мои.
А девчонка стоит напротив меня в своем платьице и так ехидно говорит.
– А он букв еще не знает. И своей писькой мне трусы растянул, – указывает она на мой краник.
А я ведь так, в одной маечке и стою. Тут уж вся группа на мой краник внимание обратила и все смеяться начали. А я покраснел, схватил свои трусики и бросился их натягивать.
Да, это точно оказались мои трусики. И в них мне стазу стало комфортно и удобно. Совсем не то, что в ее с рюшечками.
А уже дома, я первым делом обратился к бабушке.
– Бабуля, научи меня буквам. Мне очень надо!
– Вот молодец, – ответила бабушка. – Пойдешь в школу и алфавит уже знать будешь, читать научишься.
А мне читать вовсе было не обязательно: мне надо было свои трусики с девчачьими не путать.
Хотя с тех пор я и так не путал: у них, у девчонок там всегда рюшечки, оборочки или рисуночки.
Глава 2 ЯРКОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ
"Молодец против овец, а против молодца – сам овца".
(Пословица)
В школу я пошел в семь с половиной лет. Я был домашним ребенком, воспитывался мамой и бабушкой и, когда встал вопрос о том, отдавать меня в школу в шесть с половиной или в семь с половиной, то бабушка сказала: "Школа никуда не убежит!".
Учился я хорошо – на пятерки и четверки, а в третьем классе, когда нас приняли в пионеры, меня избрали председателем совета пионерского отряда. Активным в классе я не был, но был спокойным и усидчивым, и учителя любили меня за это. А, вот, друзья у меня были из самых разгильдяев и двоечников. Они у меня списывали домашние задания, а я любил слушать их рассказы о всяких "хулиганствах", типа покурили сигареты или проскочили в кинотеатр без билетов. Я на такие подвиги был не способен, да и когда я мог, хотя бы, попробовать? Всегда после школы и на каникулах я был под присмотром бабушки и мамы.
А у моих друзей особенно много рассказов и впечатлений было после лета – ведь они все, начиная прямо с первых же летних каникул, ездили в пионерские лагеря… Меня же вывозили то на дачу, то в дом отдыха с родителями или с бабушкой.
И, вот, в третьем классе, когда я стал уже пионером и председателем совета отряда, я потребовал, чтобы летом меня отправили в пионерский лагерь. Я ссылался на то, что все наши двоечники и ещё не пионеры, ездят в пионерские лагеря, а я – хорошист, пионер и председатель совета отряда сижу всё лето при маме и бабушке. Ну, настоящий маменькин сынок!