Чтение онлайн

С интуицией будущего ученого, Игорь отметил периодичность вспышек и их особый рисунок. И он принялся перелистывать труды учителя, пока не наткнулся на главу «Развитие жизни в зависимости от режима светового излучения».

Учитель объяснял регулярную смену цветов дневной освещенности и их оттенков в палеозое естественным образом:

«Листья растений прохладной и сухой ночью складываются веерами и зонтиками или сворачиваются в трубочки. Водоросли опускаются на дно – греться в термо-литоральных ключах. Днем атмосфера быстро теплеет – и листочки разворачиваются, а водоросли поднимаются со дна. С ними – масса водных членистоногих и головоногих, которые кишат во всех водоемах, окрашивая воду в различные оттенки. Они причудливо сливаются, нейтрализуя или усиливая друг друга. И всем этим командует солнце. Кажется код этих команд находится в самих солнечных лучах».

Скопировав и переместив описание в учебную папку, Игорь внес и свою запись с натуры:

«Иногда кажется, что не ты смотришь на этот мир, а что он исподтишка поглядывает на тебя. Сначала отталкивает, будто пугает чем-то страшным. Если ты не робкого десятка, то словно выходит с тобой на связь. И ты уже не можешь оторваться от стекающей по прозрачным стенкам акварели; от синего цвета, наплывающего сверху на красные полосы; от концентрических колец: зеленых, желтых, оранжевых, —и от фиолетового – там, где подразумевается горизонт. Ты обнаруживаешь, что читаешь увлекательный текст, а вскоре – и сам живешь внутри этого.

От радиации на солнечной стороне кольца расплываются шире, но все равно видны. Все слои и прослойки находятся в непрестанном движении. Особенно нижние. Они стремительно меняются местами друг с другом. Наплывают, сталкиваясь и разбиваясь…Зрелище повторяется многократно. В какой-то момент ты проникаешься этим многоцветьем и тебя озаряет, что все это не просто так. Тебе уже кажется вдруг, что ты в центре этого удивительного варева жизни. А самое главное, что ты раскусил этот невиданный, но простой, код…Ты уже ведаешь, какое изменение этой пестроты произойдет в следующий миг, и – это происходит…».

–Ты мне не поверишь! – сказал Игорь. – Но мои глаза чувствуют какую-то программу…

–Бейсик или Питон? – спросил Захарка.

Игорь стал объяснять. Он долго говорил о чередовании паттернов. Говорил без пауз, не останавливаясь. В основном из опасений за детскую психику. Ведь чем внимательнее Захар слушает, тем меньше он хочет стащить со лба козырек и увидеть неупорядоченный цветовой хаос…воздействие которого еще только предстоит изучить.

Но волновался он понапрасну. Захар не хотел мешать брату в его исследовании и тихо скучал, глядя в сторону. С нахлобученным на нос козырьком, в какой-то миг он показался брату грустным дятлом.

Потому Игорь прекратил «лекцию» и занялся оформлением исследовательского дневника.

Сделав последнюю запись, Игорь пролистнул несколько чистых страниц, оставив место для анализа впечатлений. А пока что начертил таблицу с поименованными столбцами и строками, с пустыми клетками внутри.

Затем извлек из «сезама» термометр, pH-метр, спектрометр и несколько других анализаторов.

Около получаса потребовалось Игорю для взятия проб и снятия показаний с грунта, воды и воздуха.

Конец ознакомительного фрагмента.